Bộ đề thi học kì 2 lớp 9 năm 2023 – 2024 113 Đề kiểm tra học kì 2 lớp 9 (11 môn)

Phần

Hướng dẫn chấm

Điểm

I

I. ĐỌC- HIỂU ( 3,0 điểm)

1a

-Tác phẩm: Mùa xuân nho nhỏ

-Tác giả: Thanh Hải

0,5

1b

Học sinh có thể kể ra được một trong các biện pháp tu từ sau ( phải có minh chứng cụ thể)

-Điệp ngữ: Ta làm…Ta làm; Dù là…Dù là

– Liệt kê: Con chim hót, một cành hoa, một nốt trầm

– Điệp từ: Ta

– Hoán dụ: Tuổi hai mươi, tóc bạc

-Ẩn dụ: Con chim hót, một cành hoa, một nốt trầm

0,5

1c

Học sinh nêu được tác dụng phù hợp với biện pháp tu từ đã chọn trong nội dung của đoạn thơ

1,0

2a

– Kể tên các thành phần biệt lập:

+ Thành phần tình thái

+ Thành phần gọi-đáp

+ Thành phần cảm thán

+ Thành phần phụ chú

0,5

2b

– Xác định đúng thành phần biệt lập: Dường như

– Nêu đúng tên: Thành phần tình thái

0,25

0,25

II. LÀM VĂN ( 7,0 điểm)

II

1

2

Từ nội dung của đoạn thơ ở phần Đọc- hiểu , em hãy viết một đoạn văn nghị luận xã hội (từ 10 đến 15 dòng) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa lẽ sống cao đẹp của tuổi trẻ ngày nay đối với đất nước.

2,0

a. Đúng hình thức đoạn văn ( mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn).

0,25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận trong đoạn văn.

0,25

c. Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ các dẫn chứng. có thể viết đoạn theo định hướng sau:

– Giới thiệu được vấn đề: Ý nghĩa lẽ sống cao đẹp của tuổi trẻ ngày nay đối với đất nước.

– Giải thích khái niệm lẽ sống cao đẹp.

– Đưa ra các biểu hiện của lẽ sống cao đẹp trong cuộc sống ngày nay.

– Bàn luận mở rộng vấn đề: Khi một con người sống mà không biết cống hiến, không biết cho đi thì những con người ấy sẽ như thế nào?

– Bản thân của em rút ra cho mình những bài học gì trong cuộc sống?

– Khẳng định ý nghĩa lẽ sống cao đẹp là cần thiết cho thế hệ trẻ ngày nay.

1,0

d. Sáng tạo, cách diễn đạt độc đáo , có suy nghĩ riêng về vấn đề nghị luận.

0,25

e. Chính tả: Đảm bảo những quy tắc về chính tả, dùng từ, đặt câu.

0,25

Cảm nhận cái sâu lắng, nhạy cảm trước cảnh biến đổi của đất trời từ hạ sang thu trong bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh.

5,0

a. Đảm bảo cấu trúc của một bài văn nghị luận: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu được tác giả, tác phẩm; Thân bài triển khai được các luận điểm thể hiện cảm nhận về đoạn thơ; Kết bài khái quát được toàn bộ nội dung nghị luận.

0,5

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận

0,5

c. Triển khai các luận điểm nghị luận: vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.

Học sinh có thể sắp xếp các luận điểm theo nhiều cách nhưng về cơ bản, cần đảm bảo những yêu cầu sau:

3,0

* Mở bài:

– Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác

– Giới thiệu được cái sâu lắng, nhạy cảm trước cảnh biến đổi của đất trời từ hạ sang thu trong bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh.

* Thân bài:

Khổ 1: Tín hiệu của cảnh vật chuyển từ hạ sang thu

-Sự biến đổi của thiên nhiên lúc chuyển mùa sang thu:

+ Những nét đặc trưng: Hương ổi, gió se, sương chùng chình

+ Sự kết hợp giữa các từ ngữ: Bỗng- phả-hình như

Vẻ đẹp của thiên nhiên được cảm nhận tinh tế từ những dấu hiệu vô hình, mờ ảo, rất hẹp và rất gần; thu đến một cách bất ngờ, đột ngột, không báo trước.

-Tâm trạng của nhà thơ ngỡ ngàng với những cảm xúc bâng khuâng.

Khổ 2: Đất trời chuyển mình sang thu

-Thời khắc giao mùa được cụ thể bằng những sắc thái đổi thay của cảnh vật:

+ Sông “ dềnh dàng” với dáng chậm chạp, thong thả như đang trầm xuống, không còn nữa dòng chảy dữ dội, cuồn cuộn trong ngày hè mưa lũ.

+ Hình ảnh đàn chim bắt đầu “vội vã” bay về phương Nam tránh rét.

+ Đám mây mùa hạ duyên dáng “vắt nửa mình sang thu”

Thiên nhiên được quan sát ở một không gian rộng hơn, nhiều tầng bậc

-Tâm trạng của nhà thơ với những cảm nhận tinh tế, sâu sắc đã làm nên nét riêng cho mùa thu làng quê Bắc bộ Việt Nam.

Khổ 3: Biến đổi của cảnh vật và những suy ngẫm có tính triết lí về cuộc đời.

– Vẫn là những hình ảnh quen thuộc nắng, mưa, sấm của mùa hạ nhưng mức độ đã vơi dần, ít dần, bớt bất ngờ. Thiên nhiên dần dần đi vào thế ổn định

+ Nắng hạ vẫn còn nhưng không chói chang.

+ Mưa cuối hạ vẫn còn nhưng đã vơi.

+ Sấm còn như cũng không còn rền vang nữa.

– Hai câu thơ cuối vừa có ý nghĩa tả thực vừa là một hình ảnh ẩn dụ gửi gắm những suy ngẫm của tác giả về cuộc đời: Khi con người từng trải thì cũng vững vàng hơn trước mọi biến động bất thường của cuộc đời.

* Nghệ thuật:

– Thể thơ năm chữ, nhịp chậm, âm điệu nhẹ nhàng.

– Hình ảnh thơ đẹp, gợi cảm, sáng tạo trong việc dùng từ ngữ.

– Phép tu từ nhân hóa, ẩn dụ độc đáo.

* Kết bài:

Đánh giá chung và nêu suy nghĩ, tình cảm của của bản thân về bài Sang thu.

d. Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về nội dung hoặc nghệ thuật đoạn thơ.

0,5

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, chuẩn ngữ pháp của câu, ngữ nghĩa của từ

0,5

Tổng điểm

10,0

Nội dung

Mức độ cần đạt

Tổng số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I. Đọc hiểu

Câu 1

– Ngữ liệu: văn bản nghệ thuật ( truyện hiện đại, thơ hiện đại Việt Nam)

– Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

+ 01 đoạn thơ, 01 đoạn văn/văn bản hoàn chỉnh.

+ Độ dài khoảng từ 4-8 câu thơ hoặc từ 5-7 câu văn.

+ Tương đương với văn bản HS đã được học chính thức trong chương trình lớp 9 HKII.

– Mùa xuân nho nhỏ

– Viếng lăng Bác

– Sang thu

– Nói với con

– Con cò

– Những ngôi sao xa xôi

-Bến quê

Câu 2

– Ngữ liệu: đoạn văn, đoạn hội thoại.

– Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:

+ 01 đoạn văn hoặc 01 đoạn hội thoại.

+ Tương đương với những bài HS đã được học chính thức trong chương trình lớp 9 HKII

– Khởi ngữ

-Các thành phần biệt lập

-Nghĩa tường minh và hàm ý

-Liên kết câu và liên kết đoạn văn.

-Ôn tập tiếng Việt

-Tổng kết ngữ pháp

– Nhận diện tác giả, tác phẩm.

– Chỉ ra chi tiết biện pháp tu từ trong đoạn thơ.

– Kể tên các thành phần biệt lập

-Chỉ ra được thành phần biệt lập và cho biết tên gọi cụ thể.

– Nhận biết thành phần chính, thành phần phụ của câu

– Hiểu được giá trị của biện pháp tu từ.

-Hiểu được ý nghĩa nội dung của đoạn thơ, đoạn văn đối với cuộc sống.

– Nêu nội dung của đoạn thơ, đoạn văn.

– Giải thích lỗi liên kết trong đoạn văn và chữa lỗi.

– Giải thích nội dung của hàm ý

-Nhận xét về lẽ sống của tác giả được thể hiện trong đoạn thơ.

Tổng

Số câu

4

1

5

Số điểm

2,0

1,0

3,0

Tỉ lệ

20%

10%

30%

II. Làm văn

Câu 1: Nghị luận xã hội

– Khoảng 15-20 dòng giấy thi

– Trình bày suy nghĩ về vấn đề đặt ra trong đoạn thơ đọc hiểu ở phần I.

Viết đoạn văn

Câu 2: Nghị luận văn học

– Nghị luận về một đoạn thơ/ bài thơ.

Hoặc:

– Nghị luận về một đoạn trích văn xuôi/ tác phẩm văn xuôi.

– Ngữ liệu:

+Mùa xuân nho nhỏ

+ Viếng lăng Bác

+ Sang thu

+ Nói với con

+ Con cò

+ Những ngôi sao xa xôi

+ Bến quê

Viết bài văn.

Tổng

Số câu

1

1

2

Số điểm

2,0

5,0

7,0

Tỉ lệ

20%

50%

70%

Tổng cộng

Số câu

4

1

1

1

7

Số điểm

2,0

1,0

2,0

5,0

10,0

Tỉ lệ

20%

10%

20%

50%

100%

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ……….

(Đề thi gồm 2 trang)

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ 2

NĂM HỌC 2023 – 2024

MÔN: TOÁN 9

Thời gian: 90 phút

(Không kể thời gian phát đề)

Nội dung

Điểm

Bài 1 (2 đ)a

0,25đ

0,25đ

0,25đ +

0,25đ

b

Phương trình hoành độ giao điểm của (P) và (d) là:

1/4x² = -1/2x + 2

Suy ra

Giải phương trình ta được:

x₁=2 suy ra y₁=1x₂ = -4 suy ra y₂=4

Vậy toạ độ giao điểm của P và (d) là (2 ; 1) và (-4 ; 4)

0,5đ

0,5đ

Bài 2(1,5 đ)

Theo hệ thức Vi-ét ta có :

Khi đó :

0,25đ

0,25đ

0,25đ

0,25đ

0,25đ

0,25đ

Bài 3 (1.5đ)

Gọi x (tờ) là số tờ tiền loại 5000 đồng

Gọi y (tờ) là số tờ tiền loại 5000 đồng

ĐK: x,y nguyên dương

Vì Mai để dành được 40 tờ tiền

Nên ta có phương trình : x+y = 40 (1)

Vì Mai tính mua cho mẹ cái áo ấm có giá 350000 đồng nên bạn Mai xin ba thêm 25000 đồng

ta có phương trình : 5000x + 10000y = 350 000- 25000 ( 2)

Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình :

x+y = 40

5000x + 10000y = 325 000

Giải hệ phương trình ta được : x =15, y = 25

Vậy Mai để dành được 15 tờ 5000 đồng và 25 tờ 10 000 đồng

0,25đ

0,25đ

0,25đ

0,25đ

Bài 5 (1.5đ)

a) Số tiền mua 29 hộp đầu tiên

29. 50 000 = 1 450 000 (đồng)

Số tiền mua 41 hộp (từ hộp 30 đến hộp 70)

41. 50 000. 115% = 2 357 500 (đồng)

Số tiền mua 30 hộp (từ hộp 71 đến hộp 100)

30. 50 000. 90% = 1 350 000 ( đồng)

Hỏi số tiền cửa hàng thu được khi bán 100 hộp khẩu trang là

1 450 000+2 357 500+1 350 000 = 5 157 500 (đồng)

b) Giá 1 hộp khẩu trang công ty giao cho cửa hàng là

( 5 157 500.90% – 1 641 750) : 100 = 30 000 (đồng)

0,25đ

0,25đ

0,25đ

0,25đ

0,5đ

Bài 6 (1đ)

a) Lượng nước chứa trong ly là : 3,14. 2,5².10= 196.25 (cm³)

b) Lượng nước dâng lên chính là thể tích của cả 5 viên bi

3,14. 2,5².(15 – 10) = 98,125 (cm³)

Thể tích của một viên bi

98,125 : 5 = 19,625 (cm³)

19,625 cm³ = 19 625 mm³

0,5đ

0,25đ

0,25đ

TT

Chủ đề

Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tổng điểm

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Đồ thị hàm số

Vẽ đồ thị hàm số (P) và y = ax + b (d)

1

(Bài a)

(1,0đ)

2đ

Tìm tọa độ giao điểm của (P) và (d)

1

(Bài b)

(1,0đ)

2

Hệ thức Vi-et và ứng dụng

Hệ thức Vi-et

1

(Bài 2)

(1,5 đ)

1,5đ

3

Bài tập ứng dụng thực tế

Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình.

1

(Bài 3)

(1,5đ)

4đ

Dạng ứng dụng tăng giảm

1

Bài 4a

(1,0đ)

1

Bài 4b

(0,5đ)

Dạng toán ứng dụng hình không gian

1

(Bài 5a)

(0,5đ)

1

(Bài 5b)

(0,5đ)

4

Hình học

Tứ giác nội tiếp

1

(Bài 6a)

(1,0đ)

2,5đ

1

(Bài 6b)

(1đ)

1

(Bài 6c)

(0,5đ)

Tổng: Số câu

Điểm

1

1đ

5

5,5đ

3

2,5đ

2

1đ

11

10 đ

Tỉ lệ %

10%

55%

25%

10%

100%

Tỉ lệ chung

65%

35%

100%

TT

Chương/Chủ đề

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

VD cao

1

Đồ thị hàm số

Đồ thị hàm số y = ax² (P) và

y = ax + b (d)

(a khác 0)

Vận dụng:

– Vẽ đồ thị hàm số y = ax² và y = ax + b trên cùng hệ trục tọa độ

1

(Bài 1a)

Tìm tọa độ giao điểm của (P) và (d)

Thông hiểu:

– Vận dụng phương trình bậc hai một ẩn trong việc tìm tọa độ giao điểm của (P) và (d).

1

(Bài 1b)

2

Hệ thức Vi-et và ứng dụng

Hệ thức Vi -et

Thông hiểu:

– Tính được tổng, tích, x₁²+x₂² các nghiệm của phương trình bậc hai một ẩn bằng hệ thức Vi-et . Sự dụng kiến thức nhân đa với đa để tính giá trị của biểu thức

1

(Bài 2)

3

Bài tập ứng dụng thực tế

Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình.

Thông hiểu:

– Phân tích đề bài, tìm mối quan hệ giữa số tờ tiền và số tiền cho trong đề bài, gọi ẩn, từ đó lập được hệ 2 phương trình bậc nhất 2 ẩn.

– Giải hệ phương trình, đối chiếu điều kiện để trả lời câu hỏi đề bài yêu cầu.

1

Bài 3

Dạng ứng dụng tăng giảm

Thông hiểu:

– Tính được số tiền phải trả bằng công thức tăng/giảm

Vận dụng:

– Vận dụng kiến thức về tăng giảm, tỉ số % để tính tiền vốn

1

Bài 4a

1

Bài 4b

Dạng toán ứng dụng hình không gian

Thông hiểu:

– Tính được thể tích của hình

Vận dụng cao:

– Vận dụng hợp lí công thức thể tích hình trụ, hình cầu để giải quyết một số bài toán thực tiễn.

1

Bài 5a

1

Bài 5b

4

Hình học

Tứ giác nội tiếp

Nhận biết:

– Nhận biết được tứ giác nội tiếp đường tròn.

1

(Bài 6a)

Vận dụng:

– Vận dụng các định lý, hệ quả của các loại góc với đường tròn, mối quan hệ giữa các góc, phối hợp các kiến thức để chứng minh hai góc bằng nhau

Vận dụng cao:

– Phối hợp tổng hợp các kiến thức tính chất các góc trong đường tròn, tam giac đồng dạng , hệ thức trong tam giác vuông để chứng minh tứ giác nội tiếp

1

(Bài 6b)

1

(Bài 6c)

PHÒNG GD&ĐT ……………

TRƯỜNG THCS ……………

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐIHK II

NĂM HỌC 2023 – 2024

MÔN SINH HỌC– LỚP9

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Đáp án

B

D

A

C

A

B

C

A

C

B

D

A

Câu

Nội dung đáp án

Điểm

Câu 13

(2,0điểm)

– Ánh sáng ảnh hưởng tới hoạt động sinh lí của thực vật như quang hợp, hô hấp và hút nước của cây.

– Nhóm cây ưa sáng: Gồm những cây sống nơi quang đãng

– Nhóm cây ưa bóng: Gồm những cây sống nơi thiếu ánh sáng.

– Ánh sáng ảnh hưởng tới các hoạt động của động vật: Nhận biết, định hướng di chuyển trong không gian, sinh trưởng, sinh sản…

– Nhóm động vật ưa sáng: Gồm những động vật hoạt động ban ngày.

– Nhóm động vật ưa tối: Gồm những động vật hoạt về ban đêm, sống trong hang, hốc đất…

0,5

0.25

0.25

0.5

0.25

0.25

Câu 14

(2,0điểm)

– HS tự viết chuỗi thức ăn

Mỗi chuỗi đúng 0,5đ

Câu 15

(2,0điểm)

Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường đất

– Hạn chế sử dụng túi nilon

– Trồng cây để giữ đất, chống sạt lở, bảo vệ nguồn nước ngầm trong đất

– Hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, hóa chất bảo vệ thực vật

– Cải tạo đất hoang hóa bằng phân hữu cơ

– Quản lý chặt chẽ, không để rò rỉ chất phóng xạ của các nhà máy điện nguyên tử

– Nghiêm cấm các vụ thử vũ khí hạt nhân

– Có biện pháp xử lý các vật liệu xây dựng: bê tông, vữa khi phá nhà cửa xây mới

– Chôn lấp rác khoa học.

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

Câu 16

(1,0điểm)

– Trong chọn giống người ta dùng phương pháp này để củng cố và duy trì một số tính trạng mong muốn do tạo ra dòng đồng hợp

– Mặt khác còn tạo dòng thuần chủng

– Thuận lợi cho sự đánh giá kiểu gen từng dòng

– Phát hiện các gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể.

0,25

0,25

0,25

0,25

TT

Phần/chương

Chủ đề/ bài

Nội dung kiểm tra

Số lượng câu hỏi từng mức độ

Tổng số câu

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Sinh vật và môi trường

Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái đến đời sống sinh vật, ảnh hưởng lẫn nhau giữa các loài SV.

4

1

4

1

2

Hệ sinh thái

Lập chuỗi thức ăn, lưới thức ăn trên cơ sở các sinh vật đã cho. Phân chia các nhóm sinh vật dựa trên ảnh hươngr của nhân tố sinh thái

1

1

3

Con người, dân số và môi trường. Bảo vệ môi trường

Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường. Các biện pháp bảo vệ môi trường, nhận biết các dạng tài nguyên.

4

1

4

1

4

Ứng dụng di truyền học

Giải thích vai trò của tự thụ phấn và giao phối gần, ưu thế lai trong chọn giống

4

1

4

1

Tổng số câu

8

1

4

1

1

1

12

4

Tổng số điểm

2,0

2,0

1,0

2,0

2

1,0

3,0

7,0

Tỉ lệ %

40

30

20

10

30

70

A. Loại hình vi phạm

Nối A+B

B. Trách nhiệm pháp lí

1. Vi phạm pháp luật hình sự

1 + …..

a. Là trách nhiệm của cá nhân, tổ chức, cơ quan vi phạm các nguyên tắc quản lí nhà nước phải chịu các hình thức xử lí hành chính.

2. Vi phạm pháp luật hành chính

2 + …..

b. Là trách nhiệm của người vi phạm kỷ luật phải chịu các hình thức kỷ luật do thủ trưởng cơ quan, giám đốc .. áp dụng với công chức viên chức.. thuộc quyền quản lý của mình.

3. Vi phạm pháp luật dân sự

3 + …..

c. Là trách nhiệm của người phạm tội phải chịu hình phạt và các biện pháp tư pháp được qui định trong bộ luật hình sự, nhằm tước bỏ hoặc hạn chế quyền và lợi ích của người phạm tội.

4. Vi phạm kỷ luật

4 + …..

d. Là trách nhiệm của các nhân, cơ quan tổ chức có hành vi vi phạm pháp luật dân sự phải chịu các biện pháp nhằm khôi phục lại tình trạng ban đầu của các quyền dân sự bị vi phạm

Đề

Câu

Đáp án

I

II

1

2

3

4

1

2

3

4

Đáp án

A

C

C

D

c

a

d

b

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

2,0 điểm

– Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa và nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam.

– Để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường học sinh chúng ta phải ra sức học tập tu dưỡng đạo đức, rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tích cự tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trong trường học và nơi cư trú. Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự đồng thời tích cực vận động người thân trong gia đình tham gia nghĩa vụ quân sự.

1,0 đ

1,0 đ

Câu 2

2,0 điểm

– Quyền và ngĩa vụ lao động của công dân cáo nghĩa là:

Mọi công dân có quyền sủ dụng sức lao động của mình để học nghề, tìm kiếm việc làm,lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội. Đem lại thu nhập cho bản thân và gia đình.

– Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống bản thân, nuôi sống gia đình, góp phần duy trì và phát triển đất nước.

– Lao động và nghĩa vụ của mỗi nông dân đối với bản thân, với gia đình, đồng thời cũng là nghĩa vụ đối với xã hội, với đất nước.

1,0 đ

0,5 đ

0,5 đ

Câu 3

2,0 điểm

– Nhận xét: Hành vi của Tú là sai.

– Tú vi phạm:

+ Pháp luật hành chính và có trách nhiệm chịu các biện pháp xử phạt hành chính

+ Tú vi phạm kỷ luật, vi phạm nội qui qui định của nhà trường và chịu các hình thức xử phạt của nhà trường

+ Tú có trách nhiệm dân sựu là bồi thường cho ông Ba nhằm khôi phục hiện trạng ban đầu.

0,5đ

0,5đ

0,5đ

0,5đ

Câu 4

2,0 điểm

Hs nêu được một số tác hại như:

– Do chưa phát triển đầy đủ về sinh lí của người mẹ nên ảnh hưởng đến sức khỏe của cả mẹ và con.

– Chưa có sự hiểu biết đầy đủ về hôn nhân và gia đình nên dẫn đến gia đình dễ tan vỡ.

– Phải vất vả mưu sinh vì gia đình nhỏ.

– Không được vô tư và vui chơi như các bạn cùng trang lứa…

0,5 đ

0,5 đ

0,5 đ

0,5 đ

(Tùy theo cách diễn đạt và ý kiến của học sinh giáo viên chấm điểm cho phù hợp).

Nội dung kiến thức

Mức độ nhận thức

Cộng

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

TN

TL

TN

TL

Thấp

cao

Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân

Biết cơ sở quan trọng của hôn nhân

Liên hệ thực tế chỉ ra được tác hại của việc kết hôn sớm.

Số câu

1

1

2

Số điểm

0,25

2

2,25

Tỉ lệ

2,5%

20%

22,5%

Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

Biết được tác dụng của thuế đối với nhà nước. Chỉ ra được hành vi kinh doanh sai quy định của pháp luật

Số câu

2

2

Số điểm

0,5 đ

0,5 đ

Tỉ lệ

5 %

5 %

Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

Nêu được khái niệm về lao động hiểu quền và nghĩa vụ lao động của công dân

Số câu

1

1

Số điểm

2

2 đ

Tỉ lệ

20%

20%

Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân

Biết được các hình thức tham gia quản lí nhà nước của công dân

Số câu

1

1

Số điểm

0,25 đ

0,25 đ

Tỉ lệ

2,5 %

2,5 %

Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí của công dân

Hiểu được các trách nhiệm pháp lí tương ứng với loại hình vi phạm

Vận dụng kiến thức đã học chỉ ra hành vi vi phạm và trách nhiệm pháp lí của người vi phạm trong tình huống giả định

Số câu

1

1

2

Số điểm

1 đ

2 đ

3 đ

Tỉ lệ

10%

20%

30%

Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

Nêu lên được thế nào là bảo vệ tổ quốc, trách nhiệm của học sinh khi ngồi trên ghế nhà trường với nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc.

Số câu

1

1

Số điểm

2

2,0 đ

Tỉ lệ

20%

20%

Tổng câu

4

1

1

1

1

1

9

Tổng điểm

1

2

1

2

2

2

10

Tỉ lệ

20%

20%

10%

30%

10%

10%

100%