Giáo án Âm nhạc 4 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Học kì 1) Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 4 năm 2023 – 2024

Tiến trình bài dạy

Hoạt động của GV và HS

1. Mở đầu:

– Trò chơi: “Đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo”

* GV có thể gợi ý HS đọc lời ca theo hình tiết tấu:

– Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi đọc lời ca theo tiết tấu đã gợi ý.

– GV yêu cầu HS đọc kết hợp gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.

– Học sinh thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– GV khuyến khích HS đọc lời ca theo mẫu tiết tấu tự sáng tạo theo ý thích cá nhân.

– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.

– GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới.

2. Hình thành kiến thức mới.

Lí thuyết âm nhạc:

Một số kí hiệu ghi nhạc

* Quan sát các hình vẽ và nhận xét

* Khuông nhạc, khoá Son, vị trí 7 nốt nhạc trên khuông.

– Khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

– Khóa son.

– Vị trí 7 nốt nhạc trên khuông.

– Nhận xét hình dáng khóa Son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông

– GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, chia nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi:

+ Có mấy dòng kẻ dài? Chúng nằm như thế nào với nhau?

+ Có mấy dòng kẻ ngắn? Chúng nằm ở đâu so với dòng kẻ dài?

+ Hãy nói tên hình vẽ (khoá Son) đặt ở đầu các dòng kẻ?

– Các nhóm trả lời các câu hỏi theo hiểu biết.

– GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.

– GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc.

– GV cho HS tìm hiểu về khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

– GV có thể cho HS thực hành kẻ khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS nếu cần.

– GV cho HS tìm hiểu về khóa son.

– GV có thể cho HS thực hành vẽ khóa son trên khuông nhạc.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS nếu cần.

– GV giới thiệu cho HS vị trí 7 nốt nhạc trên khuông nhạc.

– GV đàn và yêu cầu HS thể hiện cao độ của 7 nốt nhạc.

– HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS nếu có.

– GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS viết tên các nốt nhạc trên khuông.

– HS thực hành làm phiếu bài tập theo hướng dẫn của GV.

– GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực hành.

– HS nhận xét, sửa sai cho bạn.

– GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho học sinh nếu có.

Đọc nhạc: Bài số 1

– Tìm hiểu bài đọc nhạc.

– Nghe giai điệu.

– Đọc cao độ.

– Gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu.

– Đọc tên nốt.

+ Chia câu (2 câu)

– Tập đọc nhạc từng câu.

+ Câu 1:

+ Câu 2:

– GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và giới thiệu về bài đọc nhạc Số 1.

– GV đàn giai điệu/ mở file mp3 bài đọc nhạc cho HS nghe một vài lần. Gợi ý cho HS nêu cảm nhận ban đầu về bài đọc nhạc.

– GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng.

– HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– GV hướng dẫn HS gõ bằng nhạc cụ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu. Khuyến khích HS tự gõ/ vỗ tay theo hiểu biết cá nhân.

– HS thực hiện theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần).

– GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, hướng dẫn để HS đọc tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc.

– HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần).

– GV đàn giai điệu một vài lần và bắt nhịp cho HS đọc từng câu.

– HS tập đọc tiếp nối cho đến hết bài.

– GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại theo tổ/ nhóm/ cá nhân.

– HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi phần trình bày.

– GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).

3. Luyện tập – thực hành.

– Đọc với nhạc đệm.

– Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.

– Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu.

– Tổng kết và nhận xét tiết học.

– GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 1 theo nhạc đệm.

– HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần).

– GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ).

– Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm.

– HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có).

– GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu, …

– HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

– GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có).

– GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc.