Giáo án Đạo đức 4 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Kế hoạch bài dạy Đạo đức lớp 4 năm 2023 – 2024

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động:

− GV cho HS nghe/hát/xem video bài hát “Lớn lên em sẽ làm gì?” (sáng tác: Trần Hữu Pháp) và trả lời câu hỏi:

+ Có những nghề gì được nhắc tới trong bài hát?

− GV mời một vài HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung.

− GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào bài:

+ Trong bài hát, có những nghề nghiệp: người công nhân xây dựng, người nông dân lái máy cày, người kĩ sư mỏ địa chất, người lái tàu. Các bạn nhỏ trong bài hát mơ ước làm những nghề đó vì người công nhân đi xây dựng những nhà máy mới, người nông dân lái máy cày để cày ruộng, trồng lúa, rau,… cung cấp cho xã hội, người lái tàu đưa người ra Bắc vào Nam, người kĩ sư đi tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước.

+ Nhờ có những người lao động, chúng ta mới có những sản phẩm cần thiết cho cuộc sống. Vì vậy, chúng ta cần biết ơn người lao động. Bài học “Biết ơn người lao động” sẽ giúp các em hiểu được vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động qua việc tìm hiểu những đóng góp của họ trong cuộc sống. Từ đó, thể hiện lòng biết ơn người lao động bằng những lời nói, việc làm cụ thể.

– HS lắng nghe

– Những nghề được nhắc đến trong bài hát: công nhân, nông dân, lái tàu, kĩ sư

– HS lắng nghe cô giáo giảng

2. Khám phá

Hoạt động 1. Tìm hiểu những đóng góp của người lao động

* Mục tiêu: HS nêu được một số đóng góp của những người lao động ở xung quanh.

* Cách tiến hành:

– GV yêu cầu HS đọc bài thơ “Tiếng chổi tre” của nhà thơ Tố Hữu và trả lời câu hỏi:

+ Việc làm của chị lao công giúp ích gì cho cuộc sống của chúng ta?

– GV nhận xét, kết luận: Khi mọi người đã ngủ, chị lao công vẫn cần mẫn quét rác trên đường phố trong những đêm hè vắng lặng và những đêm đông giá rét. Việc làm của chị lao công góp phần giữ sạch, đẹp đường phố, để “Hoa Ngọc Hà/ Trên đường rực nở/ Hương bay xa/ Thơm ngát đường ta”. Bởi vậy, chúng ta cần biết ơn việc làm của chị lao công.

– GV tiếp tục dùng kĩ thuật Tia chớp để HS trả lời nhanh câu hỏi:

+ Hãy kể thêm một số công việc của người lao động khác mà em biết.

+ Những công việc đó có đóng góp gì cho xã hội?

– GV kẻ bảng, lần lượt điền vào bảng những câu trả lời đúng.

Ví dụ:

– GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi ‘‘Giải đố về nghề nghiệp”. GV chọn hai đội chơi, mỗi đội khoảng 3 − 5 HS. Lần lượt đội A nêu câu hỏi, đội B trả lời và ngược lại. Có thể sử dụng câu đố vui về nghề nghiệp hoặc mô tả hoạt động của một nghề nghiệp để đội bạn gọi tên nghề nghiệp đó.

1/ Nghề gì cần đến đục, cưa

Làm ra giường, tủ,… sớm, trưa ta cần?

2/ Nghề gì vận chuyển hành khách, hàng hoá từ nơi này đến nơi khác?

3/ Nghề gì chân lấm tay bùn
Cho ta hạt gạo, ấm no mỗi ngày?

4/ Nghề gì bạn với vữa, vôi
Xây nhà cao đẹp, bạn tôi đều cần?

5/ Nghề gì chăm sóc bệnh nhân
Cho ta khỏe mạnh, vui chơi học hành?

…………….

– HS đọc bài thơ và trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung.

– Giúp đường phố sạch đẹp.

– HS lắng nghe

– HS trả lời

– Bác sĩ, giáo viên, ca sĩ, diễn viên, nông dân, công nhân, …

– Những công việc đó đóng góp cho xã hội: khám chữa bệnh, dạy kiến thức, tạo ra lương thực, …

– HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung.

– HS chia làm 2 đội, tham gia trò chơi.

– Nghề thợ mộc

– Nghề lái xe, tài xế

– Nghề làm nông

– Nghề thợ xây

– Nghề bác sĩ

3. Luyện tập, thực hành.

Bài tập 1.Bày tỏ ý kiến

– GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc bài tập, suy nghĩ, và bày tỏ ý kiến.

– GV mời một số HS phát biểu, các HS khác nhận xét, bổ sung.

– GV nhận xét, kết luận:

a. Đồng tình, vì nhờ có người lao động chúng ta mới có thể duy trì cuộc sống.

b. Không đồng tình, vì dù chúng ta đã trả tiền để mua hàng hoá của người lao động thì chúng ta vẫn cần biết ơn họ vì nếu không có họ thì chúng ta không thể mua hàng hoá được.

c. Không đồng tình, vì cần biết ơn những người lao động xung quanh ta và ở khắp nơi.

d. Không đồng tình, vì cần phải biết ơn mọi người lao động, kể cả người lao động chân tay, vì lao động chân chính nào cũng có đóng góp cho xã hội.

e. Đồng tình, trân trọng thành quả lao động chính là biết ơn người lao động.

– HS chú ý lắng nghe và trả lời.

– HS phát biểu

4. Vận dụng, củng cố

– GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động.

– GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp:

+ Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động?

+ Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn người lao động?

+ Bạn có suy nghĩ gì về điều đó?

– GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực.

– Nhắc nhở HS khắc phục những tồn tại trong tiết học.

– Nhắc nhở HS chuẩn bị bài tiết sau

– HS tham gia chơi.

– 1HS làm phóng viên và hỏi cả lớp.

– 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân