Giáo án Giáo dục thể chất 9 sách Cánh diều (Cả năm) KHBD Giáo dục thể chất 9 năm 2024 – 2025

Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)

– Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập.

– Hoàn thành LVĐ khởi động.

– Hs biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.

* Nhận lớp.

– Phổ biến nội dung và mục tiêu bài học.

* Khởi động chung.

– Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang.

* Khởi động chuyên môn.

-Chạy bước nhỏ.

– Chạy nâng cao đùi.

– Chạy đạp sau.

– Chạy tốc độ

* Trò chơi:

– Ai nhanh hơn

HS chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao hơn.

– Hs thực hiện được trò chơihỗ trợ khởi động.

Bước 1: GV giao nhiệm vụ.

-GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học.

– Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học sinh.

– Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.

– Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số.

– HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học.

– Cs lớp tổ chức khởi động.

– Đội hình nhận lớp.

– Đội hình khởi động chung.

– Đội hình khởi động CM.

Bước 3; Tổ chức báo cáo.

– Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động.

Bước 4: GV kết luận, nhận định.

– GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói nhận xét đánh giá.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (9 phút)

Bước đầu học sinh nhận biết và mô tả đúng kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

– Nghiên cứu tranh và mô tả cách thức thực hiện：

– Cũng cố kĩ thuật xuất phát

– Cũng cố kĩ thuật chạy lao sau xuất phát

– Cũng cố kĩ thuật chạy lao sau xuất phát

– Quan sát mẫu, nghe GV phân tích và thực hiện.

(SP): Hs hiểu được tầm quan trọng kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

– GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh ảnh cho các nhóm tự nghiên cứu và thực hiện.

– GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật và hướng dẫn cả lớp thực hiện, kết hợp với quan sát và sửa sai.

Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập.

– Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm xem tranh, thảo luận và thực hiện.

– Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến.

– HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu và phân tích.

Bước 3:Tổ chức báo cáo.

– GV mời đại diện một số nhóm mô tả cách thức thực hiện, sau đó mời các nhóm còn lại nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận.

– GV đánh giá bằng PP quan sát, cho theo 2 mức:

+ Đạt: Thực hiện đúng kĩ thuật động tác

+ Chưa đạt: Thực hiện chưa đúng kĩ thuật động tác

3. Hoạt động 3: Luyệntập (12 phút)

– Hs biết kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

.

* Thực hiện tập luyện.

– Kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

(SP): Thực hiện đúng kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập.

– GV hướng dẫn và tổ chức học sinh tập luyện lần lượt các bài tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý những sai sót thường gặp và cách sửa sai.

Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập.

– Tập luyện cá nhân:

+ Hs tại chỗ tự thực hiện

– Tập luyện cặp đôi

+ Học sinh luân phiên hô khẩu lệnh cho bạn thực hiện.

– Tập luyện nhóm:

+ Nhóm 4 học sinh lần lượt lên thực hiện.

Bước 3:Tổ chức báo cáo

– GV gọi 2 – 3 hs lên thực hiện. GV gợi ý để HS nhận xét và GV đưa ra kết luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận

– GV đánh giá bằng PP quan sát, cho theo 2 mức.

+ Đạt: Thực hiện đúng kĩ thuật động tác

+ Chưa đạt: Thực hiện chưa đúng kĩ thuật động tác

4. Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút)

– Học sinh biết cách chơi trò chơi.

– Biết tác dụng của kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.

.

– Thực hiện

trò chơi phát triển sức nhanh: Đội nào phối hợp nhanh nhất.

– Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng.

+ Tác dụng kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát trong chạy cự ly ngắn?

(SP1) Hs thực hiện được trò chơi.

(SP 2) Hiểu và vận dụng được tác dụng kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát trong chạy cự ly ngắn.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV chia lớp thành 02 đội bằng nhau. Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi và tổ chức trò chơi.

– Gv đặt câu hỏi vận dụng.

Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi.

– Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đoàn kết.

– Đội hình trò chơi.

– Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng.

Bước 3:Tổ chức báo cáo

– HS báo các kết quả thực hiện trò chơi, câu hỏi vận dụng

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện, kết luận

– GV nhận xét, đánh giá về mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của HS.

5. Hoạt động: Kết thúc (5 phút)

– Biết cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.

– Biết sử dụng sgk và tự học, luyện tập ở nhà.

Thực hiện hồi tĩnh, nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng sgk và tự luyện tập

– Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.

– Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học

– Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.

Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh

– HS chú ý lắng nghe.

– HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự tập luyện ngoài giờ, các tình huống vận dụng.